Arts Plastiques et Cie

Nouvelle année et nouveaux élèves aussi !

La majorité de mes élèves n'ayant pas internet, j'userai d'autres moyens de communication pour transmettre mes références et informations...
(le mot d'ordre du professeur : Adaptation !)

Bonne année scolaire à tous ceux qui passeraient (par hasard) par ici !!
À bientôt !

Bonnes vacances à tous !

Je ne serai pas parmi vous à la rentrée mais nous nous retrouverons peut-être à un autre moment.
Je vous souhaite un bel été.
Profitez bien avant de devoir reprendre votre train train quotidien.

« Habitat sauvage »

Sujet :
« Alors, tu l'imagines comment ton habitat sauvage ? »

Consignes :
Construis la MAQUETTE d'une habitation pour l'homme inspirée de l'habitat animal.

Contrainte :
−    Réalise uniquement l'extérieur de ton habitation (pas l'intérieur).
−    Fais au moins 3 ouvertures (1 porte et 2 ouvertures au choix). Le choix des formes de ces ouvertures te revient.
−    Ta maquette d'habitation sera construite à l'échelle d'un personnage de 4 centimètres de haut.

Une île à découvrir...

Sujet :
« Vos créatures fantastiques vivent sur une île oubliée et mystérieuse. En fouillant la tombe d’un pirate à la recherche d’un trésor, tu trouves une carte déchirée, usée, délavée… »

ETAPE 1 : SELECTIONNER, CADRER.

Consignes :
- Représente les formes, les reliefs, les régions de ce monde inexploré.
- Invente des noms pour les villages, les forêts, les fleuves, les lacs, les montagnes, les grottes, etc.

Contrainte :
- Fais une légende (dans un coin de la carte) qui nous aidera à la déchiffrer (couleurs, symboles, etc.).

Oh regarde ! On dirait...

Sujet :
« Les taches font parti de notre quotidien et, parfois, en les regardant de plus près, nous nous plongeons dans un univers imaginaire dans lequel elles deviennent... personnages, monstres ou créatures fantastiques. »

ETAPE 1 : SELECTIONNER, CADRER.

Consignes :
- Observe les taches que tu as faites précédemment.
- Effectue un cadrage afin de découvrir les monstres et créatures qui se cachent dans tes différentes taches.

Contrainte :
- N'interviens pas sur les taches, laisse les telles que tu les as obtenues.
→ Tu vas donc donner du sens à tes taches grâce au cadrage.

Matériel : Papiers tachés, équerres en carton (+stylo pour tracer les cadres).

ETAPE 2 : PRESENTER.

Consigne : Découpe, déchire, colle, agrafe, scotche… encadre, si tu veux ! mais surtout…
Présente ta collection de monstres et créatures fantastiques.

Remarque :
Tu pourras nommer tes créatures, mettre des légendes et même donner un titre à ta collection.

Ma maison, un volume stable.

Sujet :
« Déchire, découpe, colle, assemble, plie, superpose, emboîte, etc.
Un volume stable va prendre forme. »

Consigne :
Fabrique ta maison en carton (d'inspiration réelle ou imaginaire).

Contraintes :
Ta maison devra :
- être à l'échelle d'un personnage de 3 centimètres de haut.
- avoir le plus de détails possibles (fenêtres, encadrements, tuiles, etc.).
- être fabriquée en fonction des caractéristiques d'une maison.

Technique(s) : assemblage, collage.

Autoportrait, papier, ciseaux.
galerie des travaux ici

Sujet :
« Les jouets en papier font fureur… Il en existe de toutes les formes, de toutes les tailles, à l’effigie de personnages plus ou moins connus.
À ton tour de prêter ton visage… »

Consigne :
Fabrique un personnage de papier en trois dimensions (habituellement appelé un Paper Toy *).

Contraintes :
- À l’aide des volumes précédemment construits (cubes et pavés), réalise un Paper Toy qui te ressemble.
- La hauteur maximale de ton Paper Toy sera de 15 centimètres.

Remarques :
N’hésite pas à ajouter de la couleur et des petits accessoires à ton Paper Toy. Tu pourras ainsi l’adapter à tes particularités physiques et aux autres détails qui te caractérisent.

À la fin de la séquence, nous réaliserons une photographie de classe rassemblant tous vos Paper Toys.

Technique(s) : découpage, dessin.
Durée : 2 ou 3 séances.

* Paper Toy : volume en papier ayant la forme d’un personnage.

Comic Strip

Sujet :
Ton héros va enfin pouvoir se révéler…

Consigne :
Construis une histoire sous la forme d'un Comic Strip, à partir du ton héros imaginé lors de la séquence 6.

Contraintes :
- Ton Comic Strip sera composé de 3 ou 4 vignettes.
- Grâce à ce Comic Strip, le lecteur découvrira le héros que tu as inventé précédemment.

Remarques :
- La mise en page et la taille des vignettes sont libres.
- Tu peux ajouter des bulles, des onomatopées ou laisser ton Comic Strip totalement muet.

Technique : dessin (feutres et crayons de couleur).
Support : feuille de papier Canson.

Exemples (travaux réalisés par des élèves de 5ème) :

Terminale, option facultative Arts Plastiques :

Mise en espace et mise en scène :
Pierrick SORIN
Nantes, Projets d’artistes (2000).
Court-métrage video 26’
Le film se présente comme un reportage sur les réalisations novatrices et spectaculaires de "7 artistes européens". Passionnés par les nouvelles technologies, ils ont créé des oeuvres audacieuses dans l'espace publique. Les artistes, hommes et femmes, se ressemblent beaucoup...
Rôles des 7 artistes : Pierrick Sorin. Autres rôles : intervenants divers.
Production : Ville de Nantes.
Oeuvre parlante en langue française - version sous-titrée en anglais.

"Cette œuvre de l’artiste français Pierrick Sorin, prend la forme d’un reportage télévisé représentant un ensemble de projets fictifs d’interventions artistiques dans l’espace public. Pierrick Sorin y joue lui-même le rôle d’artistes présentant leur projet. Adepte de l’auto filmage et aussi des personnages de fictions incarnés par sa propre personne il propose, sur un mode humoristique, cette fiction dans le but d’amener le spectateur à s’interroger sur la signification et la portée d’une création dans l’espace public." (extrait du B.O.)

Oeuvre tridimensionnelle et espace public :
Giuseppe PENONE en collaboration avec Pascale Cribier,
L'arbre des voyellesinstallé au Jardin des Tuileries (Paris).
commande de l'État, DAP, ministère de la Culture, 2000.
"Moulage d'un chêne de 30m déraciné, cette oeuvre de bronze dont le titre peut évoquer un poème de Rimbaud est emblématique de la démarche de Giuseppe PENONE. Démarche qui met l'inerte en consonance avec le vivant et donne matière sculpturale au temps. Ici, les cinq branches de l'arbre couché témoignent d'un passé. De ce passé fixé par une empreinte renaissent cinq vivants arbustes, 5 « voyelles », A-E-I-O-U, qui sculptent lentement le présent au rythme des saisons." (extrait du B.O.)
Liens :
Arbres des Voyelles de G.Penone :
http://archeologue.over-blog.com/article-15203882.html
http://archeologue.over-blog.com/article-34523958.html
Autres oeuvres de G.Penone :
http://archeologue.over-blog.com/article-34471439.html
http://archeologue.over-blog.com/article-36618418.html

Le vitrail :
La parabole du bon Samaritain,
vitrail du XIIIème siècle, cathédrale Saint-Étienne de Bourges.

Liens :
Vitrail, La Parabole du bon Samaritain :
http://www.educnet.education.fr/arts/actualites/Vitrail-de-la-cathedrale-de-Bourges.-Documents

Déroulement de l'épreuve orale :
Après avoir présenté votre convocation et votre carte d'identité :

• vous aurez 5 minutes pour installer vos planches et réalisations.
• vous aurez 10 minutes pour expliquer votre démarche et aborder vos réalisations.
• les 20 minutes suivantes seront un temps de débat entre le jury et vous

EXTRAIT DU B.O. :
Épreuve facultative, toutes séries générales et technologiques

Nature et modalités de l'épreuve :

Durée : 30 minutes, sans temps de préparation
L'épreuve prend la forme d'un entretien à partir d'un dossier constitué par le candidat au cours de l'année de terminale.
Après avoir demandé au candidat de présenter ses démarches et d'expliciter ses choix durant une dizaine de minutes, l'examinateur s'entretient avec lui sur son dossier et la présentation qui en a été faite. Au cours de l’entretien, le candidat est obligatoirement conduit à commenter un ou plusieurs documents relatifs aux œuvres du programme limitatif publié annuellement au Bulletin officiel de l’éducation nationale.
Présenté dans un carton à dessin au format libre, mais pas moins d'un format demi-raisin, le dossier est précédé de la liste des travaux et d'une fiche pédagogique, établie par le professeur et signée par le chef d'établissement, faisant apparaître la manière dont a été traité le programme, notamment l'ensemble libre, ainsi que les musées ou galeries visités et les artistes rencontrés.
Il comprend, sous forme de planches portant le nom du candidat et le cachet de l’établissement, des productions plastiques (esquisses, croquis, travaux aboutis) relevant des techniques traditionnelles et réalisées au cours de l’année terminale, en relation directe avec les questions du programme de l’option facultative. Le candidat a recours à la photographie pour rendre compte des travaux qui ont été réalisés dans l’espace (volumes, installations, événements). Il peut aussi apporter des réalisations vidéo à condition d'en apporter une copie numérique (sur Compact Disc ou tout autre support) et d'en présenter des extraits imprimés (interdiction de seulement montrer des vidéos sur un ordinateur portable et de repartir sans en laisser une trace imprimée).
Au total, le dossier ne doit pas excéder une dizaine de planches.
Le candidat peut, en outre, se munir d’un ordinateur portable pour présenter quelques réalisations exploitant les ressources numériques. La responsabilité du fonctionnement de son ordinateur personnel incombe totalement au candidat. Les éventuels dysfonctionnements de l’ordinateur n’invalident pas l’épreuve et aucune maintenance n’est assurée par le centre d’examen.
Le dossier sert de support à l’exposé du candidat puis à l’entretien avec le jury. Il est donc exigible et doit être complet et conforme, à l’exception de la fiche pédagogique et du visa du chef d’établissement, aux instructions de la présente définition d’épreuve pour que l’interrogation se déroule valablement.

Modalités de l'évaluation

L'épreuve est notée de zéro à vingt, seuls les points acquis au-dessus de la moyenne sont pris en compte. L'évaluation porte sur les "compétences attendues" figurant au programme de l'enseignement de l'option facultative en classe terminale.